sábado, 24 de noviembre de 2012

"¿Son culpables los alumnos de lo que les pasa cuando son víctimas del bullying y ciberbullying?"

El bullying, también conocido como acoso escolar, según Olweus (1993) se presenta cuando  un alumno se encuentra expuesto, de forma reiterada y prolongada en el tiempo, a acciones negativas por parte de uno o varios otros alumnos , de igual manera un subtipo o nueva forma de bullying es el llamado cyberbullyng que mencionan Ortega, Calmaestra y Moran-Merchán (2008: p.184) cuando citan a Smith al considerarlo como: “el uso de los medios tecnológicos para acosar, molestar o maltratar a la víctima; se entiende cualquiera de las posibilidades de uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación para hostigar con ensañamiento a su víctima”. 

Los chicos o chicas que se ven sometidos a este tipo de acoso llegan a vivir aterrorizados, tienen pavor a ir a la escuela y en algunos casos llegan a tener depresión y pensamientos de suicidio que, en ocasiones, llevan a cabo. Olweous (2010) menciona que las víctimas presentan algunas de las siguientes características:
·         Son prudentes, sensibles, callados, apartados y tímidos.
·         Son inquietos, inseguros, tristes y tienen baja autoestima.
·         Son depresivos y se embarcan en ideas suicidas mucho más a menudo que sus compañeros.
·         A menudo no tienen ni un solo buen amigo y se relacionan mejor con los adultos que con sus pares.
·         En el caso de los chicos a menudo, son más débiles que sus compañeros.
Algunas de estas características han contribuido, muy probablemente, a hacerlos víctimas de acoso escolar.
Se considera que la responsabilidad de la víctima es intrínseca a la necesidad de reconocimiento que precisa, esto es, la manera de responder a los estímulos de agresión y/o violencia se desencadenan en razón a la manera o forma de apego a que fue expuesto en la infancia, aceptando ser la víctima o permitiendo jugar el roll; si es responsable y de hecho se culpa por ello.

domingo, 11 de noviembre de 2012

“¿Son sólo un mito los nativos digitales?” EQUIPO 3


Se precisa hacer mención  que para Prensky la frase de nativo digital está dirigida a las personas que han crecido con la tecnología como parte de su vida cotidiana y tienen una habilidad innata en el lenguaje y el entorno digital.  Para lo cual   describe igualmente aquellas nacidas antes de los 80s en la era pre-digital, “los Inmigrantes”, quienes tienen una lengua materna diferente a la de los nativos.  Algunas características : para un nativo la construcción  de su conocimiento implica una participación activa con una información rápida y de diferentes medios ya que gustan de procesos multitareas paralelos, sin embargo para un inmigrante mantener una estructura mental moldeada a procesos paso a paso así como asumir que los métodos usados por sus profesores pueden serles útiles en la actualidad  con sus alumnos ya que no creen  que los estudiantes puedan aprender con éxito mientras ven la TV o escuchan música, porque   ellos no pueden. Al igual que tampoco el aprendizaje pueda ser diversión.
Al identificar estas características es importante reconocer que los nativos digitales o la nueva era de estudiantes precisan que los docentes incorporen como herramienta didáctica en sus procesos de enseñanza aprendizaje a la tecnología como herramienta.

“¿Son sólo un mito los nativos digitales?” EQUIPO 3

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